PLAN DNIA
Przedszkole Orłowo
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek | |
|---|---|---|---|---|---|
| 7.30-8.45 | PRZYWITANIE zabawa inspirowana przez dzieci |
||||
| 8.45-9.00 | ZAJĘCIA MANUALNE zabawa przy wykorzystaniu materiałów plastycznych |
||||
| 9.00-9.30 | ŚNIADANIE | ||||
| 9.30-10.00 | ZAJĘCIA EDUKACYJNE ZGODNIE Z ZALECENIAMI MEN zajęcia na podstawie KOLOROWY START z wyd. MAC wspomagające rozwój dziecka |
||||
| 10.00-10.30 | ZUMBA | J. ANGIELSKI Zajęcia w oparciu o metodę JOLLY PHONICS rozwijające naukę czytania i pisania |
J. ANGIELSKI Zajęcia w oparciu o metodę JOLLY PHONICS rozwijające naukę czytania i pisania |
J. ANGIELSKI Zajęcia w oparciu o metodę JOLLY PHONICS rozwijające naukę czytania i pisania |
J. ANGIELSKI Zajęcia w oparciu o metodę JOLLY PHONICS rozwijające naukę czytania i pisania |
| 10.30-11.15 | ZAJĘCIA W OGRODZIE | ZAJĘCIA KULTURALNE zapoznawanie dzieci ze światem kultury |
ZAJĘCIA W OGRODZIE | ZAJĘCIA W OGRODZIE | ZAJĘCIA W OGRODZIE |
| 11.15-12.00 | J. ANGIELSKI Zajęcia w oparciu o metodę JOLLY PHONICS rozwijające naukę czytania i pisania |
ZAJĘCIA W OGRODZIE | GIMNASTYKA KOREKCYJNA | J. HISZPAŃSKI Nauka języka przy użyciu metody TOTAL PHISICAL RESPONSE |
ZAJĘCIA PLASTYCZNE nauka poprzez prace plastyczne i techniczne, przy użyciu: plasteliny, farb itp. |
| 12.00-13.00 | OBIAD | ||||
| 13.00-13.30 | J. HISZPAŃSKI Nauka języka przy użyciu metody TOTAL PHISICAL RESPONSE |
J. ANGIELSKI Zajęcia z podręcznikiem I LOVE BOO |
J. ANGIELSKI Zajęcia z podręcznikiem I LOVE BOO |
LOGOPEDIA | ZAJĘCIA Z PSYCHOLOGIEM |
| 13.30-14.00 | GRY HISZPAŃSKIE Gry i zabawy ruchowe w j. hiszpańskim |
GRY ANGIELSKIE Gry i zabawy ruchowe w j. angielskim |
GRY HISZPAŃSKIE Gry i zabawy ruchowe w j. hiszpańskim |
LOGOPEDIA | warsztaty w formie zabawy |
| 14.00-15.00 | CZYTANIE KSIĄŻEK I BAJEK, UKŁADANIE PUZZLI, ODPOCZYNEK | ||||
| 15.00-15.30 | PODWIECZOREK | ||||
| 15.30-16.00 | PODSUMOWANIE DNIA Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z całego dnia |
||||
| 16.00-17.30 | ZABAWA INSPIROWANA PRZEZ DZIECI | ||||
